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Session Professeurs Apprendre à Apprendre

 

Travailler avec méthode c’est réussir !

Dans les sessions Apprendre à Apprendre, pour secondaires, étudiants et adultes, il s’agit d’apprendre à acquérir les connaissances. Bien sûr ici, la perspective est différente. Il s’agit avant tout d’apprendre à transmettre les connaissances. Ce qui n’empêche pas un grand nombre de découvrir des moyens de mieux utiliser leurs capacités intellectuelles. On le constate ainsi dans le module sur la mémoire, ou celui sur les gestes mentaux.

Nourries par une importante recherche sur ce qui marche réellement, loin des théories « pédagogistes », les sessions empruntent aux découvertes des neurosciences et en particulier à 5 chercheurs qui se complètent : le docteur Clara Hannaford, Antoine de La Garanderie , Lecky, le professeur Reuven Feuerstein et Elisabeth Nuyts.

Toutes les sessions sont une occasion d’enrichissement pour le formateur. Celles-là tout spécialement. Elles s’adressent aux jeunes professeurs comme à ceux qui ont déjà du métier et qui veulent s’enrichir de techniques et de méthodes pour eux-mêmes et pour leurs élèves. .

La question du sens : Nous mesurons tous, nous qui enseignons, le poids de la démotivation chez certains de nos élèves. Souvent nous avons le sentiment de nous heurter à un mur en béton ! Pour réaliser une brèche dans ce mur, dans la session sont donnés, des « trucs » rapidement ou même immédiatement utilisables. Ce qui peut-être l’élément déclenchant pour nombre d’entre eux. Bien plus, nous pensons à la suite d’Aristote, que l’homme est un être finalisé. Qui est amené à se développer. Cette croissance de l’homme, passe nécessairement  par l’éducation et par l’instruction. Et par l’effort personnel de chaque personne pour élever son niveau de fonctionnement. Par définition, il n’y aura cet effort que s’il a du sens. C’est un des fondements et un des objectifs de SPES-METHODOLOGIE, de travailler, loin du relativisme ambiant à donner du sens.

Programme :

  • Comment mémoriser beaucoup plus et facilement
  • La motivation et la joie de l’apprentissage
  • Pourquoi et comment construire une bonne image de soi
  • Comment faire accéder les intelligences au sens
  • Le stress et l’apprentissage
  • La technique Feuerstein  pour mettre au travail un groupe dissipé
  • Les différents profils pédagogiques
  • Identifier son profil pour faire cours à toute la classe
  • Pédagogie et confiance en soi
  • Comment faire de bons devoirs
  • Les deux hémisphères du cerveau
  • Comment « tenir sa classe »

Comme toutes les sessions Apprendre à Apprendre, de nombreux exercices permettent de mettre en application ce qui est vue pendant les cours bâtis autour de présentations Power Point. Plusieurs enseignements de fond de la Session Apprendre à Apprendre sont repris, mais en se plaçant du point de vue des professeurs. Par exemple, quand la question de l’utilisation de tout le cerveau est abordée, elle est travaillée pour acquérir les techniques qui permettent à tous les profils pédagogiques de profiter de l’enseignement.

Ce programme est susceptible d’aménagements en fonction des objectifs poursuivis par les participants.

Durée : 3 jours

Formateur : Bertrand Verny , créateur des sessions Apprendre à Apprendre, Docteur d’Etat en Droit, maître en science politique, licencié en histoire, professeur certifié d’économie.

Frais Pédagogiques :

- Si prise en charge par un organisme (avec convention de formation continue) : 750 €

- Si financé par le participant : 375 €

Pour les personnes en recherche d’emploi, n’hésitez pas à nous faire part de vos difficultés dans ce domaine

Lieu : Lyon. Détails pratiques précisés à l’inscription. Pour une intervention dans votre établissement, nous contacter.

Méthode MAC :

Est compris dans la Session, la Méthode MAC - Mémoire, Attention, Concentration -
La méthode se suit soit avant, soit après la session.

Formulaire inscription session professeur

 

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Mis à jour (Samedi, 07 Août 2010 09:24)

 
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Méthode MAC

Comment développer facilement une mémoire étonnante !

Ainsi que l'attention et la concentration.

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